Робототехника как средство повышения интереса к учебному процессу

Введение в школах робототехники — закономерный ответ образования на изменения в техносфере современного общества. Задача школы подготовить учеников к взаимодействию с технологиями, укоренившимися в повседневной действительности. Школьники не только будущие профессионалы, но и потребители сферы роботизированных услуг. Всемирная система образования практикует занятия робототехникой 15 лет, в то время как в российской сфере она получила активное развитие лишь 8 лет назад. Это говорит о необходимости наращивания темпов переориентации обучения и углубления знаний современных школьников.

Организаций занятий в рамках только дополнительного образования недостаточно для удовлетворения потребностей в квалифицированных кадрах, поэтому необходимо расширять возможности педагогов общеобразовательных учреждений и познакомить детей с техносферой. Тем более, что использование инновационных технологий в рамках школьных занятий повышает интерес к предмету.

Использование робототехники в школе

Проведенные исследования на практике доказывают повышенный интерес детей к тем дисциплинам, на которых используют роботов и квадрокоптеры. Они мотивируют школьников к познавательной деятельности, участию в мероприятиях и соревнованиях. Занятия с роботами развивают инженерное мышление, научно-техническое творчество, логику, коммуникативные навыки. Наглядные модели позволяют лучше усвоить теоретические правила физики и математики и разнообразить учебный процесс лабораторными работами на базе реальных задач.

Квадрокоптеры становятся объектом изучения и инструментом одновременно. В последние несколько лет за развитием беспилотных летательных аппаратов пристально следит весь мир. Постепенно они завоевывают все больше места в повседневной жизни и становятся курьерами, спасателями, тьюторами и так далее. Школьники нередко готовы применить свою фантазию, а благодаря свежему взгляду, могут найти ряд интересных решений. Работа с квадрокоптерами в школе — это возможность учеников попробовать свои силы на профессиональном поприще, проявить смекалку и реализовать практический проект. Возможность практического использования — один из главных козырей робототехники.

Почему робототехника — это интересно?

1.   Прикладная направленность. Как правило, дети хотят видеть результат своих усилий «здесь и сейчас», и робототехника предоставляет эту возможность. Написали программу для робота, и тут же запустили модель для демонстрации. Собрали квадрокоптер и попробовали запустить его. Кстати, дроны — отличные помощники на биологии и географии.

2.   Современные технологии. Вместе с тем, как растут навыки учеников, можно усложнять модели и задания. На продвинутом уровне обучающиеся осваивают машинное зрение, технологии искусственного интеллекта — все то, что представляет интерес для научной сферы.

3.     Игровая форма обучения. Особенно в младшем школьном возрасте дети охотнее воспринимают знания через игру. Такая информация лучше усваивается. Использование красочных моделей роботов делает занятия более привлекательным и позволяет удерживать внимание малышей.

4.  Системный подход и проектная деятельность. Интересно тогда, когда понятно — это правило работает для любого возраста. Проектная деятельность позволяет охватывать все процессы взаимодействия с роботом: дети поэтапно изучают процесс приведения устройства в работу, усваивая всю информацию. Они идут к цели постепенно, подробно вникая в каждый вопрос.

5.  Соревнования и форумы. Робототехника — это целый мир со своими фестивалями, форумами и соревнованиями. Каждое мероприятие — способ продемонстрировать свои достижения и научиться новым методам у других. Даже если ученики не собираются становиться робототехниками, победить на соревнования хотят многие.

Как учителю подготовиться к занятию

Разумеется, нельзя вручить ученику квадрокоптер и сказать: «занимайся». Это заинтересует его лишь на очень короткое время. Занятия робототехникой требуют подготовки как материально-технической базы школы, так и обучения самих учителей.

• Необходимо подобрать учебные комплекты в соответствии с возрастом учащихся. Для поддержания интереса обучать робототехнике необходимо постепенно, наращивая сложность заданий. Сначала дети знакомятся с конструированием, изучают возможности робота, программируют простые действия. Затем можно вводить сборку дронов, изучение захвата и перемещения предметов и так далее.
• Профессиональная переподготовка. Для того чтобы заинтересовать учеников, учителю самому необходимо разбираться в технологии и интересоваться ей. Существуют программы повышения квалификации, позволяющие педагогу подробно познакомиться с робототехникой. Разработаны методические материалы и примеры проведения занятий. Например, такие прилагаются к роботу «Марти», они ориентированы на представленную модель.
• Поддержка ребенка. Дети могут изучать робототехнику в своем темпе. Не всем легко дается инженерная наука. Задача учителя не в том, чтобы сделать из всех конструкторов, а в том, чтобы заинтересовать техносферой, повысить интерес к собственному предмету и развить навыки научно-технического творчества.