Обучение через игру с роботами: эффективные методики

Многочисленными исследованиями доказано, что игрофикация образовательного процесса оказывает положительное влияние на эффективность обучения детей, особенно дошкольного и младшего школьного возраста. Составляющими игровой формы являются моделирование ситуаций, распределение ролей, красочная материально-техническая база.

Занятия робототехникой легко адаптировать под игровую форму. Во-первых, наглядные модели роботов вызывают интерес: как они двигаются, как программируются, что умеют и так далее. Во-вторых, с их помощью моделируются разнообразные реальные или вымышленные ситуации, требующие решения. В-третьих, они помогают на практике осваивать серьезные навыки и теоретические вопросы.

Использование робототехники во время занятий помогает привлечь и удержать внимание детей, провести урок в игровом формате и закрепить полученные навыки.

Игровая технология образования

Игровая технология подразумевает моделирование реальной ситуации с оглядкой на социальный опыт. Дети, не сталкивающиеся с подобной обстановкой, вынуждены проявлять креативность и самостоятельно ориентироваться в сложившихся обстоятельствах. При этом ученики чувствуют себя более уверенно, поскольку знают, что имеют право на ошибку. Занятие проходит в легкой и ненавязчивой форме.

Главная задача игровой формы обучения — помочь ребенку в увлекательной манере освоить что-то новое. В частности, во время занятий робототехникой школьники могут на время стать избирателями и попытаться решить одну из задач техносферы. Важен будет не столько результат, сколько сам процесс обучения.

Процесс игры понятен каждому ребенку, что способствует развитию мотивации к познавательному процессу. Занятие охватывает спектр навыков, а не только конкретные знания одной дисциплины. В том числе развитию подлежат междисциплинарные способности.

Преимущества игровой формы обучения

• Повышение интереса и стимула к обучению. Игра — это весело и интересно. Даже ряд сложных заданий окажется привлекательным, если представить их в непринужденном формате.
• Развитие коммуникативных навыков. Игра подразумевает распределение ролей и активное участие в коммуникативном процессе. Кроме того, неформальная обстановка позволяет школьникам быстрее найти общий язык.
• Развитие когнитивных способностей. А именно воображения, памяти и речи.
• Легкое усвоение знаний. Игра позволяет в интересной форме усваивать информацию, а самое главное, она остается в памяти надолго, так как с уроком будут связаны яркие воспоминания.
• Отработка реальных ситуаций. Дети формируют навыки, которые пригодятся в будущем.

Методики игрового обучения с роботами

Робототехника открывает много возможностей для педагогов в части проведения занятий. Учитель может подобрать любую тактику, которую посчитает полезной. Предлагаем рассмотреть 4 методики, задействованные в игровом формате обучения.

1. SMART обучение. Иначе говоря, технология самостоятельного контроля, анализа и отчетности. Ученикам предлагается самим возглавить процесс обучения и управлять им самостоятельно. Можно моделировать ситуации, где ученики заменяют педагогов. Важно интегрировать в занятие электронные образовательные технологии, в том числе робототехнические системы. Это могут быть занятия по конструированию, прототипированию, 3D моделированию. Большего эффекта можно достичь, заключив партнерство с промышленными предприятиями или профильными ВУЗами в рамках социального партнерства.
2. Создание проблемной ситуации (педагогической или психологической). Первый тип требует активного вовлечения педагога в игру: он задает наводящие вопросы, помогает рассмотреть объект познания с разных сторон и наталкивает на пути решения. Психологическая ситуация зависит от индивидуальных особенностей учеников (задача не слишком легкая, но и не слишком трудная). Реализовывать этот метод можно на любом этапе организации урока.
3. Соревнования. Робототехнические соревнования проводятся на любом уровне: от школьного до национального. Можно организовать их в классе между группами учеников. Такой метод подходит для закрепления изученного материала и дальнейшего выявления недостатков. Чемпионаты по робототехнике — отдельный вид работы, требующий тщательной подготовки, но при этом гораздо интереснее традиционных уроков.
4. Концентрическая модель проведения урока. Подразумевает повторение ситуаций на разных этапах обучения в зависимости от возраста учеников. Возврат к пройденному материалу, особенно в игровой форме при моделировании ситуации, поможет отследить динамику развития учеников, а на занятиях робототехникой еще и усовершенствовать их практические навыки. Получив новый опыт, школьники смогут найти новый или несколько новых выходов из известной ситуации. Для усложнения задания можно добавить незначительные изменения.

Использование роботов во время школьных занятий вносит игровой элемент в стандартный процесс обучения, расширяя возможности учителя и развивая навыки школьников.