Развитие критического мышления с помощью обучения робототехнике

Критическое мышление относится к мышлению высшего порядка, однако прицельно его развитием не занимаются. Принято считать, что оно формируется само собой с возрастом, в рамках школьных занятий. Но, к сожалению, такой подход устаревает. Технологии вносят изменения в общество и требуют модернизации образования.

Эпоха автоматизации подразумевает широкое применение машин с технологиями искусственного интеллекта, развитие «интернета вещей» и их взаимодействие с человеком. Квалифицированным специалистам требуется высокий уровень математической, научно-технической и гуманитарной подготовки. Школьникам нужно прививать компетенции XXI века: самоорганизацию, креативность, коммуникацию, критическое мышление.

Соревнования роботов как способ развития критического мышления

Критическое мышление — долгосрочное, то есть человек способен планировать и прогнозировать результат деятельности. Это комплекс действий, способных привести к желаемому результату с максимальной скоростью. Соревнования — популярный метод формирования критического мышления. В случае с робототехникой подразумевается командная деятельность с целью демонстрации лучшего варианта решения практического задания.

Занятия робототехникой помогают развить навык критического мышления на нескольких этапах. В рамках командной деятельности школьники учатся оценивать свою и чужую работы, выявляя преимущества и недостатки. Решая практические вопросы цифровизации, они сужают круг от целого к частному (или наоборот), выстраивают причинно-следственные связи, выявляют недостатки деятельности и работают на их устранение. При практическом применении, то есть во время работы с робототехническими системами, школьники подвергают анализу поступающую информацию, делают выбор из возможных вариантов решения проблемы. Соревнования как итог демонстрации полученных навыков закрепляет умение быстро ориентироваться, решать возникшие вопросы и трезво оценивать возможности, то есть подытоживает освоение навыка критического мышления.

Как построить занятие?

Для того чтобы подготовить ребенка к соревнованиям и при этом сформировать основы критического мышления необходим четкий план действий. Робототехника в данной ситуации является и инструментом развития, и объектом изучения в рамках проектной деятельности. Для получения высоких результатов необходимо также ввести дополнительные занятия.

Занятие по робототехнике необходимо строить на основе интеграций научных фактов и современных прикладных технологий. Далее следует ввести междисциплинарное обучение с целью решения проблем цифровой экономики. Предпочтительнее организовывать командное взаимодействие школьников с четким определением условий взаимодействия (закрепление за участниками конкретных функций: программирование, конструирование, тестирование и так далее).

В рамках проектной деятельности для подготовки к соревнованиям у учеников развиваются такие способности как:

• Определение цели и задач деятельности (исследования);
• Самостоятельный поиск источников информации и ресурсов реализации проекта;
• Формирование полученных результатов и их представление через технологии решения задачи;
• Выявление и исправление ошибок в работе;
• Проведение анализа своей деятельности и работы других участников;
• Соотношение планируемых и реальных результатов, корректировка плана работы;
• Выявление причин неуспеха и их устранение в будущем.

Как развить критическое мышление

Робототехника — сильный вспомогательный элемент для освоения критического мышления, необходимого в век цифровизации. Правильный подход к преподаванию обеспечит полноценное формирование личности учеников, их готовность к работе с технологиями. На стартовом уровне во время работы можно придерживаться следующих правил:

1. Задавайте вопросы и предоставляйте такую возможность ученикам. «Как это работает?», «Почему это возможно только при таких условиях?», «Есть ли другие доказательства?». Робототехника позволяет практически на любой вопрос найти наглядный ответ. Это служит дополнительной мотивацией к изучению предмета и развивает критическое мышление.

2. Проводите анализ аргументов. В рамках проектной деятельности школьники осваивают индуктивные и дедуктивные методы исследования, что позволяет им разобраться в строении аргументов.

3. Собирайте и оценивайте данные. Соревнования помогают критически взвесить причины собственного успеха или неуспеха, а также оценить результаты противника. Анализ работы обеих сторон объективно повышают шансы на получение высоких результатов.